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行政查房 助力教学;群策群力 提升品质
发布日期:2018-8-21文章来源:科教科 刚君 内六科 李文文阅读次数:

我院于201887日下午在急诊科教楼806会议室开展“首都医科大学大兴教学医院2018年教学行政查房”。参加行政查房的人员有:马秀华院长、刘菊梅副院长、赵留庄副院长、科教科刚君科长等人。

会议由科教科刚君科长主持。赵留庄副院长首先介绍了本次教学行政查房的目的意义在于:通过院领导、科教科、教研室、相应行政科室之间的沟通与对话,找出教学工作中的待改进、可改进问题及改进的目标,获得医院层面的理解与支持,达到教学管理与教学效果逐步提升的目标。

接下来分别由各教研室主任就所在教研室目前存在的问题及改进措施、以及教研室未来3年教育教学规划进行汇报。比较突出的问题是教师队伍的梯队层级不够,教学意识及教学方法待加强,科研目标不够明确。

最后马秀华院长总结,从意识层面、执行层面及细节方面做了指示与说明。归纳如下:

一、意识层面:1、科教工作的核心是科主任挂帅,科主任应该在意识上重视,在行动上重视,在结果上重视;2、以身作则,提升自我科教能力,提升教学意识、教学能力、教学方法;3、自身要加强教学研究,书写教学论文;4、各科室应该加强队伍的结构建设、能力建设,想方设法提供教学素材,达到教学质量的同质性。

二、执行层面:1、提高执行力,以结果为导向,设定教学科研论文的目标;2、目前各科室的制度机制建设较好,但制度落实的程度不够;3、对于不合格的领导人可以提意见,医院层面将根据实际情况予以调整;4、对于好的教学人才将重点培养。

三、细节方面:1、对于教学能力的培养,可以考虑设定单项评比,如“病例特点的提炼”; 2、教学中,注重学生的语言表达能力的培养,教给他们如何正确的使用恰当的语言;3、加强教材建设,发掘补充材料,注意平时素材的积累,典型病例可整理成册,存放于图书馆供一批一批的学生和住院医师学习。